厦门筼筜湖案例，写入高中教材和高考考题！

筼筜湖是(húshì)全国湿地生态恢复工程中(zhōng)的优秀成果，这个(zhègè)案例以图文并茂的形式被编入人教版的普通高中教材，成为全国高中生学习生态修复的“活教材”。 在厦门一中的生物课上，老师(lǎoshī)正在为学生讲解筼筜湖的生态(shēngtài)治理过程。 翻开课本，教材以筼筜湖为例，系统介绍了湿地生态恢复的科学方法，生动呈现了这片水域从污染严重(yánzhòng)到重获新生的治理历程(lìchéng)。 福建省厦门(xiàmén)第一中学教师、 福建省(fújiànshěng)特级教师 许桂芬 人教版的高中生物教材目前是高中生物学教材当中最为主流的教材，大概全国有90%以上省市都用(yòng)这本教材。让全国的高中生都了解到厦门在生态文明建设领域的生动案例，也(yě)契合了当下所(suǒ)倡导的绿色(lǜsè)发展理念，激发学生对生态环境保护的关注与思考。 筼筜(dāng)湖的治理成果不仅被写入教材，在去年全国高考生物学新课标试卷中(zhōng)，筼筜湖案例还作为第33题设问背景，从湖泊水体监测评价、红树林固碳机制、鸟类增多的生态作用、生物多样性保护意义等多维度设题，引导学生在掌握(zhǎngwò)生态原理的同时，深化对“绿水青山就是金山(jīnshān)银山”理念的理解(lǐjiě)与认同。